¿Su hijo/a le mira cuando usted lo llama por su nombre?
¿Encuentra usted fácil establecer contacto visual con su hijo/a?
Cuando su hijo/a juga solo, ¿pone objetos en fila?
¿Pueden otras personas comprender lo que dice su hijo/a?
¿Señala su hijo/a para indicar qué quiere (por ejemplo un juguete que no puede alcanzar)?
¿Señala su hijo/a para compartir interés con usted (por ejemplo mostrar algo interesante)?
¿Cuánto tiempo puede mantener interés su hijo/a en objetos que giran (por ejemplo lavadora, ventilador, ruedas de vehículos)?
¿Cuántas palabras puede decir su hijo/a?
¿Juega su hijo/a a simular (por ejemplo cuidar una muñeca, hablar por un teléfono de juguete)?
¿Mira su hijo/a hacia donde usted lo hace?
¿Con qué frecuencia su hijo/a huele o lame objetos inusuales?
¿Su hijo/a pone la mano de usted sobre un objeto cuando quiere usarlo (por ejemplo en una manilla de una puerta cuando él quiere abrir la puerta, sobre juguete para que usted lo ponga en funcionamiento)?
¿Camina su hijo/a sobre las puntas de los pies?
¿Le resulta fácil a su hijo/a adaptarse cuando se cambian sus rutinas o cuando las cosas están fuera de su lugar común?
Si usted, o alguien de la familia, está visiblemente molesto, ¿su hijo/a muestra signos de querer consolarlo (por ejemplo acariciarle el cabello, abrazarlo)?
¿Su hijo/a repite una y otra vez algunas acciones (por ejemplo abrir los grifos, encender las luces, abrir y cerrar puertas)?
Usted describiría las primeras palabras de su hijo/a como:
¿Repite su hijo/a cosas que ha escuchado (por ejemplo cosas que usted dice, frases de canciones o películas, sonidos)?
¿Usa su hijo/a gestos simples (por ejemplo agitar la mano para despedirse)?
¿Hace su hijo/a movimientos inusuales de los dedos cerca de sus ojos?
¿Su hijo/a le mira espontáneamente el rostro para ver su reacción cuando se enfrenta con algo poco familiar?
¿Cuánto tiempo puede su hijo/a mantener el interés en uno o dos objetos?
¿Su hijo/a agita objetos repetidamente (por ejemplo trozos de cuerda)?
¿Su hijo/a parece ser demasiado sensible a los ruidos?
¿Su hijo/a se queda mirando al vacío sin objetivo aparente?
